为了解我校学生的心理健康状况，以便有针对性地做好心理健康教育工作，促进学生身心健康发展，在学校二级学院的配合下，我校心理健康教育中心于2023年10月17日—18日对2023级全体新生进行了心理普测工作，现将心理普测情况报告如下：

一、测评对象与工具

（一）测评对象的总体情况

本次测评对象为2023级我校在校全体新生，年龄在15-23岁，应测人数2314人，实测人数2216人，测试完成率95.8%，其中男生1311人，占59.1%，女生905人，占40.8%。

（二）测评工具

本次测试使用“症状自评量表”（SCL—90）和 《大学生心理健康调查表（UPI)》共同进行测量。

（三）测评流程

在学生进行正式测试前，先对学生基本数据进行系统导入，后对所有2023级辅导员进行心理测评意义、测评流程及注意事项、后续处理的培训。正式施测时，学生以班级为单位由心理健康教育中心进行统一组织，在辅导员的组织下完成所有测试题目。

（四）数据分析与统计

本文中原始数据均来自于本校心理测评平台。

二、心理普测结果与分析

本次普测的统计结果显示，大部分的在校学生有健康的心理和健全的人格，可以很好地与人交往，能正确的认识和看待自己，调节自身的情绪。有一小部分学生有较严重心理问题，需要重点关注。

（一）SCL-90量表结果与分析

1、总体分析

初测成绩显示（详见附件1），在2216人（实测人数）中，测查结果表明，有心理困扰的人员514人，占参加测验人员总数的23.23%。其中有中重度困扰的人员63人，占参加测验人员总数的2.84%，有自杀倾向的有74人，中3.35%。

2、排名前五的题目

测量结果显示学生的困扰集中体现在忘性大、担心自己的衣饰整齐及仪态的端正、难以作出决定、当别人看着您或谈论您时感到不自在、同异性相处时感到害羞不自在等方面。

3、各专业在不同程度症状上的筛查结果汇总表

从表中可以看出，在参加心理健康测验的学生中，总检出率为 35.9%，其中表现为轻度症状的有 614 人，占 27.71%，中度症状的有 154 人，占 6.95%，重度症状的有 28 人，占 1.26%。各学院具体占比如下：

从上表可以看出，传媒学院有较多的学生有中、重度症状，人工智能学院轻度症状的学生更多。

4、各因子在轻度、中重度上的筛查结果汇总表

在9个身体症状的因子上，无论是哪种程度的症状，排名较靠前的均是强迫症状、人际关系敏感、抑郁。轻度的强迫症状占到了24，59%，多达545人。

5、在各项因子上达到中重度水平的人员分布情况

从总体上来看，达到了中等严重水平的有 63 人，其中，男性 32 人，女性 31 人，比例相当。

（二）大学生心理健康调查表-UPI量表结果与分析

1、总体分析

在UPI 量表得分显示，在2212人（实测人数）中，显示预警的共有331人。其中总分异常的为320人，占总测评人数的14.4%。有75人属于想轻生的人员，属于重点关注人群。另外，有42人（占1.9%）心理健康状况很差，属于一类重点关注人员；288人（13%）心理健康状况较差，属于二类次重点关注人员；有1886人（85.11%）人的心理健康程度为良好，属于三类非重点关注人群。

2、关键题目及辅助题目上的得分

测试结果显示，有18.14%的同学正在经历失眠的症状，并且已经意识到自身健康有问题，但只有10.29%的人认为自己是心理方面的问题。值得注意的是，主动表示自己接受过心理咨询和治疗的学生达155人之多。

3、五大问题排行

量表表明，最让同学们头疼的五大问题是：对任何事情不反复确认就不放心、过于担心将来的事情、对脏很在乎、记忆力减退、缺乏自信心。这可能与当今社会信息量巨大、要求更多更好的注意力有关、与同学们的挫折经历有关。

三、今后工作方向

根据以上测试结果和分析，我们提出以下建议：

对于有自杀倾向和严重的一类重点关注学生，我们需要建立完善的危机干预机制，确保能够及时发现和处理，提供专业的心理支持和帮助。必要的情况下，需在评估后送至医院接受更专业的治疗。

针对有中重度心理问题以及心理状况很差的学生：建议辅导员通过谈心、从其他同学了解等方法来掌握他们的大致情况，然后从情绪上进行安抚，认知上进行纠正，以改善学生的心理状况。针对情况严重的学生，辅导员可以记录下该生的基本状况，交给心理健康教育中心，然后委婉地介绍他们去心理咨询室进行咨询。

3、结合不同学院的特点和需求，我们可以开展有针对性的心理健康教育活动，提高学生对心理健康的认识和自我调节能力。

4、针对普遍存在的强迫症状、人际关系敏感和抑郁等问题，学校将开展有针对性的心理健康教育活动和心理辅导服务，增强学生的心理健康意识和自我调节能力。同时，可以通过开设相关课程、团体辅导、举办讲座等方式来帮助学生更好地认识和理解心理问题。

5、对于失眠症状的学生，学校将提供相应的睡眠指导和治疗服务，帮助他们改善睡眠质量。同时，可以通过开展睡眠健康教育、提供舒适的睡眠环境等措施来缓解学生的失眠症状。

6、对于主动表示自己接受过心理咨询和治疗的学生，学校可以提供相应的支持和鼓励，让他们感受到学校对他们的关注和支持。同时，也可以通过开展心理健康教育活动、提供心理咨询服务等方式来帮助学生更好地应对心理问题。

7、对于学生普遍存在的心理问题，学校可以积极与家长沟通联系，共同关注和支持学生的心理健康问题。通过家校合作的方式，共同为学生提供更好的心理健康教育和支持服务。

根据教育厅要求，从10月17--11月16日，学校举办了心理健康教育宣传月系列活动，通过开展心理咨询服务、开展心理健康知识培训、举办心理健康教育讲座、学校心理健康协会招新、班级心理委员培训、加大心理健康教育宣传力度等，营造“人人关注心理，人人注重健康”的校园文化氛围，普及心理健康知识，帮助学生了解和掌握心理学基本知识，辅助学生们了解自己、认识自我，对自己进行心理调节，形成健全的人格、健康的心理，促进学生健康成长，为维护校园稳定，构建和谐校园作出应有的贡献。

                                                         马克思主义学院  

                                                         2023年11月3日