1.破解数字化背景下“谁来教”、“教什么”、“怎么教”的问题

“三教”改革旨在系统解决“谁来教、教什么、怎么教”三大问题，涉及教师、学生、教学内容与资源、教学方法与评价等关键要素。已有“三教”改革缺乏协同联动机制，改革成效难以形成合力，影响了人才培养质量的整体提升。本成果依托数字中国建设的时代机遇，立足智慧教育发展基石，致力于构建教师“三元技能”、教材“三元融合”、教法“三元提升”的“三三三”系统性数字化新生态，实现从“单点突破”向“系统协同”的转型发展。在“三教”改革中，教师是根本，教材是基础，教法是途径，三者形成有机协作的统一整体，实施综合系统化改革。

2.破解人才培养与数字化时代不匹配、融合度低、适应性不强的问题

本成果研究的核心旨在破解当前教学内容滞后于产业发展、教学方式僵化难以适应数字时代需求、教师能力与新业态不匹配三大矛盾，拓展职业教育数字内涵与外延，对教师、教材与教法改革过程的全要素进行系统性改革，落实立德树人根本任务，形成数字化时代职业教育人才培养发展路径。成果以首批“双高”建设项目——民族传统体育专业群为实践案例，开展深度教学改革，以“数字技术赋能与师生协同共生”为实践理念，人才培养过程与人才培养目标高度一致，构建“追赶时代”向“引领变革”跨越的高职院校人才培养新格局。

图2成果解决的问题