8月18日，我校组织全体教职员工开展师德师风建设专题讲座和职业教育创新育人理念专项培训，全体教职工全程参与、认真研学。

陈佳平：以教育家精神构建职教教师师德建设体系

上午，河南职业技术学院二级教授陈佳平以《立德修身 匠心育人 —— 以教育家精神引领新时代职业院校师德师风建设》为题，构建了系统化师德师风理论框架，他依托林崇德、于漪等教育学专家理论成果，厘清师德与师风 “根基与外化呈现” 的内在关联，确立政治素质与理想信念、职业道德与行为规范、专业素养与教学能力、品德素养与人格魅力、教育情怀与关爱学生 “五维一体” 师德师风内涵体系。

讲座系统梳理习近平总书记关于师德师风建设重要论述的发展脉络，依次解读 “三个牢固树立”“四有好老师”“四个引路人”“四个相统一”“六个要”“大先生”、新时代教育家精神六大核心要义等系列重要论断，明确新时代教师育人履职的根本遵循。结合人工智能赋能教育数字化转型的时代背景，讲座研判教育数智化带来的新型师德伦理挑战。结合师德失范典型案例数据，讲座系统梳理了职业院校教师五大类师德师风风险点，并逐一剖析失范行为表现、典型案例及行为本质，划定教师职业行为刚性底线。

讲座明确分层分类师德师风建设实施路径，从涵养内生职业价值认同、夯实专业育人能力根基、强化数字伦理自律、以学生全面发展成效作为师德建设评价标尺、区分新进教师、骨干教师、管理干部差异化建设举措五个维度提出落地举措，结合黄大年、张桂梅、金展鹏等先进典型事迹，明确新时代职教教师 “站位、底气、情怀、幸福” 四维职业发展坐标，引导教职工坚守为党育人、为国育才使命。

庄严宣誓

仪式结束后，全体参训教职工面向誓词庄严宣誓，铮铮誓言铿锵有力，进一步筑牢立德树人思想根基，强化教书育人的责任使命。随后集体观看警示教育片，通过典型案例开展以案促改警示教育，引导全体教职工知敬畏、存戒惧、守底线。

各学院、行政职能部门负责人现场签订师德师风建设目标责任书，以书面形式压实主体责任，明确师德建设工作任务与纪律要求，层层传导压力，切实把师德师风建设各项工作落到实处。

王庆海：“项目 + 人才” 双交付育人模式实践解析

下午，河南机电职业学院副校长王庆海教授以教育部相关政策文件为指引，围绕 “项目 + 人才” 双交付育人范式，系统阐释产教融合、科教融汇的系统化实施路径，为职业院校人才培养体系重构提供标准化、可复制改革范式。他以河南机电职业学院为例，梳理了该校自 2006 年以来四阶段育人模式迭代历程，完整呈现职业教育办学形态、育人逻辑的演进规律。

王庆海重点解读 “2+3+3” 专业集群布局体系，围绕新能源汽车技术、电子信息工程技术等七大专业群，阐释产业链、产业真实项目、核心就业岗位、配套专业协同匹配逻辑；完整介绍三大数字化育人支撑体系，即贯穿人才培养全流程的项目流程引擎、覆盖全过程的靶向四维评价诊断模型、实现个性化培养的智能体矩阵育人平台。该体系依托区域龙头企业真实生产项目，按照入门、进阶、高级项目分层设置教学任务，推动学生由新手向能手阶梯式成长，同步完成企业项目交付、高素质技能人才输出双重目标。

培训尾声围绕职业教育核心发展命题开展理论思辨，明确产业一线是职业教育核心资源与核心育人场景，论证校企协同是现代职业教育高质量发展的核心路径，为我校专业群建设、实训教学改革、产教融合机制创新提供实践参考。

会后，各学院组织教职工针对培训内容进行研讨交流，参训教职工一致表示，本次学习兼具政策高度、理论深度与实践广度，后续将以教育家精神规范自身职业行为，对标先进院校育人改革经验，将师德建设要求融入专业教学、实训指导、学生管理全流程，立足岗位推进人才培养提质增效，助力学校职业教育事业高质量发展。